Koordinatus

Koordinatus - Základy informatiky pro děti

Lepší než výukoví roboti

Bylo již vědecky prokázáno, že učivo lépe zažíváme a chápeme při aktivním jednání. Zapojení pohybu podporuje a prohlubuje získané zkušenosti. Aspekt, který má obzvlášť velký význam v digitálním světě. Informatické vzdělávání začíná tím, že se porozumí základům. Celostní přístup našeho Koordinatusu dělá právě toto: předává základní znalosti pro pochopení informatiky hravými kroky. Děti přitom používají různé formy pohybu, místo aby se například s Bee Bots pouze kognitivně zabývaly.

Jak to funguje

Realizace naší informatické hry je jednoduchá a snadno pochopitelná. Koordinatus lze jako hravý projekt v oblasti STEM použít pro více aktivit a dnů. Jasný a krátký návod je rozdělen do 7 modulů. Tyto moduly se provádějí se stejnou skupinou dětí. Počet se liší podle věku a složení skupiny, měl by se však provádět v malé skupině (např. 4 nebo 6 dětí), aby všichni mohli stejně aktivně participovat a spolupracovat. Moduly na sebe navazují a zahrnují různá témata, jako je porozumění tabulce a programovacímu jazyku (viz učivo). Moduly lze zcela individuálně opakovat, doplňovat nebo pracovat s nimi jen částečně. Informatické učivo děti zažívají na herním plánu prostřednictvím rozhovorů, aktivního zapojení a realizace nápadů pohybově.

Zaznamenávání pokroků s pomocí dokumentace

Náš Koordinatus obsahuje přehledné dokumentační listy jako kopírovací šablony. Ty nabízejí pedagogům praktickou podporu pro cílené dokumentování pokroků v učení.

Jednoduchý návod v tištěné podobě a ukázka ve videu

S Koordinatem můžeš rychle začít. I bez velké přípravy. Pro pochopení konceptu najdeš na této stránce praktický vhled ve formě videa. Navíc obdržíš ke svému Koordinatu vzdělávací složku. Ta obsahuje rychle srozumitelné a krátké návody ke každému modulu. Tak můžeš během několika minut jednoduše začít.

Učivo

Téma digitalizace s dětmi v předškolním věku a na prvním stupni základní školy

S naším Koordinatem získají učitelé snadno realizovatelnou vzdělávací hru, která dětem umožní rozvinout porozumění a povědomí o základech našeho digitálního světa. To tvoří základ pro veškeré další učivo z oblasti informatiky a pro dovednosti v matematické a digitální oblasti. Navíc se integrují pohybové činnosti a podporuje se kolektivní spolupráce, stejně jako výměna názorů a reflexe těchto témat.

Učení orientace v prostoru a porozumění tabulkám

V prvním modulu si děti vytvoří prostorové povědomí o poloze svého těla v prostoru. To se prožívá na základě tabulky. Děti přitom pochopí, jak tabulka funguje, a pohybují se hravě po řádcích a sloupcích.

Plánování, strategické postupy a kontrola výsledku

Děti plánují cestu přes jednotlivá políčka tabulky tím, že ji namalují na předlohové kartičky. Pak ji provedou na velkém herním poli a projdou vymalovanou trasu.

Paměť, používání piktogramů a vymýšlení pohybů

Děti si zapamatují cestu, kterou si předtím označily pomocí malých orientačních značek v tabulce. Poté jsou značky odstraněny. Děti vytvářejí nápady, jak se po této trase mohou pohybovat. Pak trasu projdou zvoleným způsobem pohybu, např. po špičkách, pozpátku nebo skákavě. Dále jsou využívány obrázkové karty zobrazující malé piktogramy. Každý piktogram představuje úkol, např. tleskání nebo hvězdu. Piktogramy se položí na políčka trasy a po dosažení příslušného políčka se úkol provede.

Objevování digitálních zařízení jako roboti v každodenním životě

Děti si vytvoří povědomí o tom, kde nám digitální zařízení, jako pomocné stroje (např. vysavač robota), provázejí každodenní život. Dále se naučí význam vstupu, zpracování a výstupu, které tvoří základ digitálního světa a na jejichž principu tato zařízení fungují.

Seznámení s programovacím jazykem

Děti se hravě učí, že robota řídí zadávání příkazů, které pak provádí.

Pochopení počítačových programů

Díky naší informatické hře se děti naučí pomocí kladení příkazových karet, jak je počítačový program strukturován. Příkazové karty se kladou podle vlastního pořadí a pak se přenesou na herní pole tabulky, kde se vykonají.

Spolupráce mezi člověkem a robotem

Děti vypracují komplexní postup, který se na tabulce hravě provádí jako robot. Program tak může sestávat z následujících příkazových karet: rovně, sklonit se a něco zvednout, rovně, skákat, otočit se doprava, udělat hvězdu atd. Děti se přitom na jedné straně vžijí do role programujícího člověka a na druhé straně do role provádějícího robota.

Reflexe a vytváření povědomí

Na závěr projektu skupina reflektuje získané zkušenosti a vyměňuje si vzniklé myšlenky. Např. co člověk a co robot umí dobře.

Ko-konstruktivní práce

Děti vyjadřují své zkušenosti slovně, vyměňují si názory a společně zvažují možnosti a pravidla.

Proč je programování a informatika pro děti důležitá?

Pochopení světa

Děti vyrůstají v digitalizovaném světě. Ten se musí od malička naučit rozumět, aby se v něm uměly orientovat. Základní porozumění probíhajícím procesům vytváří ideální základ pro další školní vzdělávání, porozumění digitálním zařízením v soukromém prostředí a podporuje povědomí v dalším vývoji a digitalizaci naší společnosti.

Informatika jednoduše vysvětlena

Informatika je vědou o systematickém zobrazování, ukládání, zpracování a přenosu informací, přičemž je obzvlášť zohledňováno automatické zpracování pomocí počítačů. Součástí je i programování.

Programování jednoduše vysvětleno

Programování znamená zadáním kódu dávat počítači nebo robotu příkazy a tím vytvářet hry, programy a webové stránky nebo řídit roboty. Kód se skládá ze znaků a symbolů, které představují určité příkazy.

Informatika. Hravě. Pochopení. S Koordinatem od KRAFT.